I denna artikel går vi igenom Classroom Assessment Scoring System (CLASS): vad instrumentet mäter, vem det är avsett för, hur det genomförs och hur resultatet tolkas. Längst ner finns dokument, källor och relaterade instrument.
Vad mäter Classroom Assessment Scoring System (CLASS)?
Classroom Assessment Scoring System (CLASS) är ett observationsbaserat verktyg som utvärderar kvaliteten i interaktioner mellan lärare och elever i utbildningsmiljöer. Syftet med CLASS är att identifiera och mäta faktorer som påverkar barnets utveckling, inlärning och sociala färdigheter, genom att bedöma domäner som emotionellt stöd, klassrumsorganisering och instruktivt stöd. Systemet används ofta inom forskning och praktik för att förbättra pedagogiska strategier och säkerställa att lärandemiljön främjar kognitiv och socioemotionell utveckling hos barn. Bedömningarna är standardiserade och bygger på flera observationstillfällen för att säkerställa reliabilitet och validitet i resultaten.
För vem används Classroom Assessment Scoring System (CLASS)?
CLASS används inte för att bedöma enskilda barn eller patienter utan för att bedöma lärmiljön i förskola och skola. Det används inom forskning, kvalitetsarbete och fortbildning av lärare, och det finns versioner för småbarnsgrupper, förskola och olika skolåldrar. Inom elevhälsa och habilitering kan resultaten ge underlag för att anpassa undervisningen för barn som behöver extra stöd.
Så genomförs Classroom Assessment Scoring System (CLASS) steg för steg
CLASS bygger på observationer i klassrummet i cykler om omkring 15–20 minuter, följda av omkring 10 minuters bedömning, och vanligen görs fyra till sex cykler. I förskoleversionen bedöms tio dimensioner inom tre områden: emotionellt stöd (till exempel positivt klimat och lärarens lyhördhet), klassrumsorganisation (till exempel hantering av beteenden och produktivitet) och pedagogiskt stöd (till exempel begreppsutveckling, återkoppling och språklig stimulans).
Varje dimension skattas på en sjugradig skala där 1–2 betyder låg, 3–5 medelhög och 6–7 hög kvalitet. Observatören måste vara certifierad efter utbildning för att bedömningarna ska vara tillförlitliga.
Poängsättning och tolkning av Classroom Assessment Scoring System (CLASS)
Medelvärdena för varje dimension och område tolkas utifrån indelningen låg (1–2), medelhög (3–5) och hög (6–7) kvalitet. I många studier ligger emotionellt stöd och klassrumsorganisation i mellannivån eller högre, medan pedagogiskt stöd ofta är lägre.
Resultaten används för att ge lärare återkoppling och planera fortbildning. Högre kvalitet i interaktionerna, särskilt i det pedagogiska stödet, har i studier samband med bättre språklig, kognitiv och social utveckling hos barnen.
Dokument om CLASS
Här hittar du dokument om Classroom Assessment Scoring System (CLASS): material på engelska och länkar till fler källor (IFAU). Instrumentet är kommersiellt, och formulär och manualer köps från förlaget; materialet här ersätter inte originalet.
Dokument på engelska
Fler dokument och källor
Källor och vidare läsning
- 1. What is CLASS? The Classroom Assessment Scoring … (tn.gov)
- Classroom Assessment Scoring System (CLASS) 101 – InfoHub (infohub.nyced.org)
- About the Classroom Assessment Scoring System (CLASS) (qualityfirstaz.com)
Relaterade skalor och frågeformulär
Classroom Assessment Scoring System (CLASS) är en väletablerad observationsmetod för att bedöma kvaliteten i förskole- och skolmiljöer, med fokus på interaktioner mellan lärare och elever. Ett annat instrument är Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS), som fokuserar brett på miljökvalitet och erbjuder en strukturerad bedömning av fysiska och pedagogiska faktorer, men är mindre direkt inriktad på relationell dynamik än CLASS. Dessa verktyg kompletterar således varandra, där CLASS belyser kvaliteten i sociala och emotionella interaktioner, medan ECERS fokuserar mer på miljön.
